Meeting point

Halloween webquest

2011-10-25T11:34:00.000-07:00

Go to: www.Halloween-online.com

And do the following activities on your notebook:

Halloween webquest

This is Halloween!

2011-10-25T11:14:00.000-07:00

September Greetings!

2011-08-31T09:52:00.001-07:00

For all Harry Potter fans

2011-07-27T03:30:00.000-07:00

Our winners from 2ºA

2011-06-15T12:54:00.000-07:00

And these two girls are the winners from the "Speaking contest"!! THANK YOU!!

MUSIC

2011-05-28T01:04:00.000-07:00

What decade do these songs belong to?

What's your favourite vídeo? Why?

IRELAND

2011-05-21T05:10:00.000-07:00

Hi everybody,

If you would like to learn more about the trip to Ireland, visit: www.canilesenirlanda.blogspot.com

Maybe you will be next next year! :)

Prince William and the Duchess of Cambridge Wedding

2011-04-29T04:45:00.000-07:00

The Times Article

LENT (Cuaresma)

2011-03-26T06:21:00.000-07:00

Lent is a Christian period which last 40 days from Ash wednesday to Easter. Here you have some links to learn about:

- The origin of the word

- Related vocabulary

- Reading

WHAT DOES THE IMAGE MEAN?

WHY ARE ALL THE LETTERS PURPLE?

SHARE YOUR COMMENTS!!

International Day for the Elimination of Racial Discrimination

2011-03-21T10:08:00.000-07:00

CHILDREN DON'T KNOW ABOUT DISCRIMINATION

The International Day for the Elimination of Racial Discrimination is celebrated on 21 March. On that day, in 1960, police opened fire and killed 69 people at a peaceful demonstration in Sharpeville, South Africa. It was against the apartheid "pass laws". The day was celebrated for the first time in 1966 when the the General Assembly called on the international community to redouble its efforts to eliminate all forms of racial discrimination.Since then, the apartheid system in South Africa has been reduced. Racist laws have been eliminated in many countries, and mos of the people fight against racism.

The first article of the Universal Declaration of Human Rights affirms that :

“all human beings are born free and equal

in dignity and rights”.

The International Day for the Elimination of Racial Discrimination reminds us of our collective responsibility for promoting and protecting this ideal.

QUESTIONS:

Do you consider yourself a racist?
Do you have friends from other race?
What do you think of this celebration? is it important?

HAPPY ST. PATRICK'S DAY!!!

2011-03-17T08:29:00.001-07:00

uolt

St. Patrick's Day Chicago River Dying and Parade 2011

2011-03-17T08:24:00.000-07:00

St. Patrick's day

2011-03-16T13:40:00.000-07:00

How about learning something about St. Patrick?

1. Where and when was St Patrick born?
2. What happened to him when he was 16?
3. When did he become a Christian?
4. How long was he a slave?
5. Where did he study and who was his teacher?
6. What did he want to do with his life?
7. Where did he want to go?
8. Who was sent there in his place and how long did he stay there?
9. What did Patrick achieve in Ireland?
10. How long did he work in Ireland?
11. Where did he go when he retired?
12. When did he die?
13. What legends developed about St Patrick?
14. What is the traditional icon of the day and what does it symbolize?

I suggest you visit this website and share your answer with your classmates: ST. Patrick's Day.

International Women's Day

2011-03-08T10:42:00.000-08:00

International Women's Day is celebrated every year on March 8. This holiday has been introduced in the 20th century in the United States. After a while the people of United States stopped celebrating this holiday. In 1920's Soviet Union and then some other Communist countries like China, Cuba started celebrating this day as a holiday for women. Since then the holiday has been finding more and more acceptance around the world. In 1975 United Nations also started to recognize this holiday.

International Women's Day has been observed since in the early 1900's, a time of great expansion and turbulence in the industrialized world that saw booming population growth and the rise of political ideologies.

IWD is now an official holiday in Albania, Algeria, Armenia, Azerbaijan, Belarus, Bosnia and Herzegovina, Brazil, Burkina Faso, Cameroon, China, Cuba, Georgia, Italy, Israel, Laos, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Macedonia, Moldova, Mongolia, Montenegro, Poland, Romania, Russia, Serbia, Tajikistan, Ukraine, Uzbekistan, Vietnam, and Zambia. The tradition sees men honouring their mothers, wives, girlfriends, colleagues, etc with flowers and small gifts. In some countries IWD has the equivalent status of Mother's Day where children give small presents, such as flowers, to their mothers and grandmothers. In some countries women are given 1/2 day off work. Often, schools will have a celebration where students will honor their teachers.

(Data retrieved from http://simple.wikipedia.org/wiki/International_Women%27s_Day)

Learn About International Women's Day

DO YOU CELEBRATE THIS DAY?

Imagine (The Beatles)

2011-02-06T11:23:00.000-08:00

MAGINE THERE´S NO HEAVEN
IT´S EASY IF YOU TRY
NO HELL BELOW US
ABOVE US ONLY SKY
IMAGINE ALL THE PEOPLE
LIVING FOR TODAY...

IMAGINE THERE´S NO COUNTRIES
IT ISN´T HARD TO DO
NOTHING TO KILL OR DIE FOR
AND NO RELIGION TOO
IMAGINE ALL THE PEOPLE
LIVING LIFE IN PEACE...

YOU MAY SAY I´M A DREAMER
BUT I´M NOT THE ONLY ONE
I HOPE SOMEDAY YOU´LL JOIN US
AND THE WORLD WILL BE AS ONE
IMAGINE NO POSSESSIONS
I WONDER IF YOU CAN
NO NEED FOR GREED OR HUNGER
A BROTHERHOOD OF MAN

IMAGINE ALL THE PEOPLE
SHARING ALL THE WORLD...
YOU MAY SAY I´M A DREAMER
BUT I´M NOT THE ONLY ONE
I HOPE SOMEDAY YOU´LL JOIN US

AND THE WORLD WILL LIVE AS ONE

ESL Listening Comprehension Exercises: Movie clips to practice English | ELL/ELT

2011-01-30T11:08:00.000-08:00

ESL Listening Comprehension Exercises: Movie clips to practice English | ELL/ELT

VOCABULARY: EVERYDAY LANGUAGE

2011-01-23T10:32:00.001-08:00

Irlanda 2011

2011-01-11T08:39:00.001-08:00

Michael Buble: Everything

2010-12-29T04:29:00.000-08:00

Watch the video and answer the questions below. Read the Transcript and check your listening comprehension.

The Real Canadian Songbook: Michael Buble: Everything

The Chronicles of Narnia: The Voyage of the Dawn Treader

2010-12-21T12:07:00.000-08:00

A group of 43 students enjoyed the movie "The Chronicles of Narnia: The Voyage of the Dawn Treader", an adaptation from the book with the same title written by C. S. Lewis. We had a lot of fun and the movie gave us a lot to think too! We will share it after Christmas... Meanwhile, you can have a look to some pictures from the day.

The cutest e-Card

2010-12-17T02:00:00.000-08:00

If you want to see the cutest e-card, click HERE

MERRY CHRISTMAS!

Christmas Carols

2010-12-09T06:17:00.000-08:00

JOY TO THE WORLD

SILENT NIGHT

FROSTY THE SNOWMAN

Christmas Cards

2010-12-06T23:46:00.000-08:00

What is a Christmas Card?

Why don't we ask "Wikipedia"?

A Christmas card is a greeting card sent as part of the traditional celebration of the Christmas in order to convey between people a range of sentiments related to the Christmas and holiday season. Christmas cards are usually exchanged during the weeks preceding Christmas Day by many people (including non-Christians) in Western society and in Asia. The traditional greeting reads "wishing you a Merry Christmas and a Happy New Year". There are innumerable variations on this greeting, many cards expressing more religious sentiment, or containing a poem, prayer or Biblical verse.

Here you have some common messages written down on Christmas Cards:

- May the good times and treasures of the present

become the golden memories of tomorrow.

Wishing you lots of love, joy and happiness.

Merry Christmas!

- With all Good Wishes

for Christmas and the New Year.

- Peace, good will and happiness

for you at Christmas and always.

- May the Christmas season

fill your home with joy,

your heart with love

and your life with laughter.

- Merry Christmas and Best Wishes

for a Happy New Year

Or if you prefer, you could send short Christmas poems like this one:

Christmas

~Anon

Every time a hand reaches out

To help another....that is Christmas

Every time someone puts anger aside

And strives for understanding

That is Christmas

Every time people forget their differences

And realize their love for each other

That is Christmas

May this Christmas bring us

Closer to the spirit of human understanding

Closer to the blessing of peace!

Today, thanks to the Internet and new technonologies, we can even send songs for Christmas!!
How about sending Celine Dion's famous song?

Thanksgiving

2010-11-24T10:53:00.000-08:00

1. Why don't you watch this video with your friends and learn some vocabulary while you share the food you brought to school?

2. Today we will make happy our friends if we thank them for things they did for us. Click HERE to send an e-card for Thanksgiving!

3. How about listening to some music?

a) THANK YOU (DIDO)

B) "THANK YOU FOR THE MUSIC" (ABBA)

4. We can even have fun!

5. Leave your comments about the day. Remember to write down your name and your class on the message.

Naturally

2010-10-07T04:03:00.001-07:00

Music and feelings

2010-10-01T03:13:00.000-07:00

During this year, we will listen to some songs in English in order to learn new vocabulary, but can you think about these questions first?

Why do you like music?

Why do we have feelings?

Why do we get excited with songs? or why do we get sad?

Behind every song there's always an emotion. The following page suggests songs that follow our feelings.

Click on the link and then look up the words that you don't know:

http://www.stereomood.com/

How do you feel today? Leave your comments...

CLASSROOM LANGUAGE

2010-09-23T06:29:00.001-07:00

Pictures from our Ireland Trip 2010

2010-07-05T00:48:00.000-07:00

Click on the following link to see more pictures from our trip to Ireland:

1.IRELAND I

2. IRELAND II

¡HAVE A NICE SUMMER!

FEEDBACK

2010-07-02T08:21:00.000-07:00

We are constantly looking for ways to improve our trips, so please share any comments/feedback you have in the space provided for comments. Thank you.

Here you have some questions that may lead your comments (Aquí tienes unas preguntas de guía):

1. ¿Cómo fue el viaje de ida? ¿y el de vuelta?

2. ¿Cómo se portaron las familias?

3. ¿Aprendiste con el curso de ingles?

4. ¿Te gustaron tus profesores nativos?

5. ¿Te gustó la excursión a "The Cliffs of Moher"?

6. ¿Te gustó la excursión a las islas Aran?

7. ¿Hay algo que haya supuesto un "shock cultural"?

8. ¿Te ayudaron tus profesoras españolas si tuviste algún problema?

9. ¿Qué es lo que más te gustó de Dublín?

10. ¿Repetirías la experiencia? ¿la recomendarías?

¡GRACIAS A TODOS POR HACER ESTE VIAJE POSIBLE!

VUESTRAS PROFESORAS, LOLA Y MAMEN, ESPERAN QUE NUNCA LO OLVIDÉIS

MARTES 29: BYE IRELAND!

2010-07-02T07:58:00.000-07:00

Creo que el martes 29 nadie podía creerse que estaríamos de vuelta a Guadix… ¡habían pasado tan rápidos los días! ¡habíamos aprendido tanto! ¡practicado tanto inglés! ¡comido tantos sándwiches!... Parecía que hubiéramos estado un mes en lugar de 10 días.

El día fue sencillo. A las 9.00 desayunamos. A las 11 nos recogía el autobús que nos llevaba al aeropuerto. A las 13.50 saía nuestro avión con destino Madrid y a las 18.15 estábamos ya camino de Granada montaditos todos en el autobús. Nos esperaban casi 6 horitas laaaaaaaargas, largas.

Aprovechamos el día para grabar a algunos de nuestros alumnos explicándonos que tal les había parecido el viaje… ¡observen!

¡¡Dublín!! (Domingo 27 y Lunes 28)

2010-07-02T05:20:00.000-07:00

Por fin llegó el domingo, día esperado por las ganas de "los niños" por conocer Dublín, una ciudad llena de vida, aunque ciertamente hubo quien no pudo evitar entristecer al despedirse de sus familias a primera hora de la mañana.

Al llegar a Dublín, hicimos el check-in en el hostal "Abbey Court" y nos dispusimos a disfrutar del domingo soleado que nos esperaba. El domingo visitamos "Trinity College", donde nos comimos el "Lunch", y seguimos camino del "Dublin Castle", Museo de Historia Natural y la catedral. Por la noche, salimos a dar una vuelta por "Temple Bar" para conocer el ambiente nocturno de una ciudad tan activa como Dublín.

El lunes 29 teníamos la reserva para la "Guinnes Storehouse" a las 10.00, un museo interesante, interactivo y lleno de explicaciones bien claras sobre el proceso de elaboración de la cerveza Guinnes. Por supuesto, los niños no probaron ni gota :) Tan sólo accedieron a la "Coke" que regalaban con la entrada. A la vuelta, pasamos por varias iglesias, el ayuntamiento y desembocamos en "Grafton Street", donde los alumnos se quedaron por cuenta propia para hacer las últimas compras del viaje... Nos volvimos a ver a las 19.00 para cenar y una vez más quedaríamos a medianoche para hacer el recuento y ¡acostarnos a descansar!

Sábado 26: Aran Islands Tour!

2010-07-02T03:29:00.000-07:00

Las islas Aran (en inglés: Aran Islands) son un grupo de tres islas situadas en la desembocadura de la Bahía de Galway. La mayor de las islas se llama Inishmore (gaélico irlandes: Árainn o Inis Mór), la mediana se llama Inishmaan (Inis Meáin) y la menor, situada al este Inisheer (Inis Oírr, o Inis Oirtheach).

A las 9 quedamos en Eyre Square con Claire, una de las profesoras de los dos grupos que se habían creado para las clases. En primer lugar (unos más temprano que otros... ¿verdad Laura y Mª José? jeje), nos dirigimos en autobus hacia donde cogeríamos en Ferry que nos llevaría a las Islas Aran, donde una vez en tierra alquilaríamos bicicletas para recorrer toda la isla rodando... :)

Paisajes de ensueño, de cuento, de hadas, todos rodeados por la grandeza e inmensidad del oceano atlántico: un verdadero placer para la vista humana.

Vol

Regresamos a Galway a las 7 de la tarde, con el tiempo justo de cenar, hacer las maletas y despedirse de nuestras "Host families", ya que al día siguiente nos esperaría Dublín...

¡HASTA SIEMPRE GALWAY!

Viernes 25 Junio: Interview and free time

2010-07-02T03:06:00.000-07:00

Con el viernes 25 de Junio las clases llegarían a su fin. Apenas escribieron o leyeron porque el curso estaba orientado plenamente al desarrollo de las habilidades orales: Speaking and Listening. Este grupo de la fotografía será una de las primeras generaciones que se examine de la prueba oral de idioma extranjero en selectividad dentro de un par de años. Así pues, aunque la mayoría se hubieran quedado una semanita más, los 5 días de clase estuvieron muy aprovechados según nos informaron sus profesoras, muy simpáticas y competentes.

Al terminar las clases, los alumnos recibieron un certificado.

El viernes, ya que era nuestro penúltimo día en Galway, decidimos dejarles la tarde "medio-libre", y digo medio porque los niños tendrían que completar la siguiente encuesta teniendo que interactuar con los habitantes de Galway:

ASK SOMEONE TO KNOW…

1. Where is Galway?

2. How is it called in Irish?

3. What’s its name's origin?

4. How many inhabitants does Galway have?

5. Which county does Galway belong to? And which province?

6. What’s the name of its mayor?

7. What’s Galway nickname?

8. Are there any museums? Name them

9. Are there any theaters? How many?

10. What can you tell about the music in Galway?

11. Does Galway have an airport?

12. Does Galway have a harbor?

13. What’s Galway's most popular newspaper? What other Irish newspaper do you know?

14. Which is its most popular channel on TV?

A las 20.00 nos volvimos a dar cita en Eyre Square para disfrutar de "la marchilla" en Galway.

NO PODEMOS DEJAR DE RECORDAR QUE AQUEL VIERNES ¡ESPAÑA GANÓ EL PARTIDO DEL MUNDIAL!

Jueves 24 Junio at LeisureLand (¡en la piscina!)

2010-07-02T02:39:00.000-07:00

Jueves 24 Junio: Galway Aquarium and Swimming Pool!

2010-06-25T04:14:00.000-07:00

Para el jueves 24 de Junio los alumnos debían investigar sobre el significado del anillo de Claddag y las distintas artesanías por las que se caracteriza Irlanda. En días anteriores, fueron informados sobre el significado de la bandera irlandesa así como de la geografía básica del país.

Por la mañana tuvieron clases "as usual" :), tras las cuales nos dirigimos al "Spanish Arch" para tomar el "Lunch" casi a las orillas del río Corrib. A las 2, después de que algunos fueran a comprar unas "flip-flop" de última hora para la piscina, nos dirigimos dando un precioso y agradable paseo por la costa de Galway hacia el Aquarium, donde teníamos cita a las 3 de la tarde. Una chica muy simpática nos guío toda la visita del mismo, explicándonos curiosidades muy interesantes sobre los distintos peces, crustáceos, estrellas de mar y caballitos de que disponía el museo. ¡algunos se atrevieron incluso a cogerlos! Veamos algunas fotos...

Videos y fotos del taller de baile irlandés

2010-06-25T03:50:00.000-07:00

Miércoles 23 Junio: videos de Irish Dancing

2010-06-24T03:59:00.000-07:00

Miercoles 23 Junio: Galway Museum and Irish dance and music

2010-06-24T02:11:00.000-07:00

Quizás ya algo mas cansados, la jornada del miércoles se nos presentaba bastante interesante desde el punto de vista cultural. Despues de la rutinaria maniana de clases y "Lunch", momento en que todos aplastaron a Patri, pasaríamos una horita en el pequeño pero acogedor museo de Galway.

Muy interesante la información relativa a los "Currach" irlandeses, unos barquitos envueltos en piel de animal y sin "kyle" :)

A la salida del museo nos hicimos otra foto de grupo ¿cuántas llevaremos ya? uff... ¡es imposible llevar la cuenta!

Tras la visita del museo, volvimos a dar una hora libre antes que de cada uno volviera a su casa a cenar, ese día un poquito más temprano de lo normal puesto que a las 8 teníamos que estar de nuevo en la escuela Atlantic para aprender el baile irlandés. El taller fue muy divertido. No sólo estuvimos los españoles, sino que también los alemanes nos acompañaron y, aunque las comparaciones sean odiosas, he de decir que el sentido del ritmo de nuestros niños estaba bastante más desarrollado: ¡incluso las profesoras irlandesas nos lo dijeron! Os dejamos con unas fotillos, aunque trataré de subir algún video próximamente…

Martes 22 Junio: Leisure activities!

2010-06-23T04:07:00.000-07:00

Empezamos el dia con la misma rutina de siempre: English classes!! Los niños tienen un "break" de 11.00 a 11.30, momento que aprovechan para tomar algo en la terracita del colegio o bien para comprobar el estado

de su "tuenti". EL colegio tiene una "shop" con snacks tipicos de la cultura irlandesa. Algunos ya han degustado las deliciosas "cookies" o "muffins"

Despues de las clases, comimos en Eyre Square y a las 1.45 emprendimos nuestro camino hacia OMNIPLEX. Nuestra peli empezaba a las 2.25. Si, a las 2.25, un horario bastante particular si lo comparamos con el horario de nuestro pais. Decidimos ver STREET DANCE en 3D, una pelicula apropiada para su nivel y no con demasiados dialogos como para que se pudieran perder.

Podeis disfrutar del trailer...

Tras la pelicula, dejamos una hora de compras, tras la cual los ninios debian volver a sus casas para cenar. A las 7.45pm nos dimos cita in the bowling...

Lunes 21 Junio: Galway walking tour

2010-06-23T03:55:00.000-07:00

Quedamos a las 9.15 en el Galway Atlantic School ya que los niños tendrían su primera “orientation” a las 9.30. Las reglas fueron bien claras: no llegar a casa más tarde de las 22.30, mantener ordenada sus habitaciones y nada de alcohol o comportamientos antisociales en plena calle, de lo contrario, serán deportados a España. He decir que, sorprendentemente, los niños están siendo bastantes puntuales, con lo que el funcionamiento del grupo va bastante bien. No obstante, los comentarios impertinentes de algunos no dejan de ser impertinentes, valga la redundancia ;)

Tras la orientación, los chicos se dividieron en dos grupos de nivel para que las clases que recibirían fueran más provechosas. Después del primer día de clase, parecía que todos estaban muy contentos con sus profes irlandesas. También parece que las clases se pasan más rápido que en Guadix y que incluso les gusta lo que aprenden ¡si, si! ¡aprenden! Sobre todo quienes han tenido que pedir a las familias por necesidad casi natural que no les hicieran sándwiches “raros” (según los niños), sino que se limitaran a hacerlos de jamón Cork y queso. “¿por qué no tienen aquí jamón maestra?” me preguntaban algunos…

El lunes tomaríamos nuestro primer “lunch” juntos en Eyre Square, la plaza principal del centro, llena de césped donde poder sentarse y gente disfrutando del clima. Por cierto ¿qué decir del tiempo irlandés? Pues sencillamente que los niños se piensan que los hemos engañado porque ¡están pasando calor! Algunos incluso se han puesto morenitos (o más bien “rojitos”). En fin, después de disfrutar del almuerzo, volvimos a la escuela donde nos recogería la guía que nos haría un “walking tour” de Galway.

¿Qué aprendimos en dicho recorrido? Por ejemplo, aprendimos que las 14 banderas que adornan Eyre Square son reprensentativas de las 14 familias irlandesas y muy ricas, by the way, que fundaron Galway. Bajando por la “shop street” nos explicaron porque en todas las joyerías podíamos ver el anillo de Claddah, un anillo formado por dos manos sosteniendo un corazón coronado, que simboliza la amistad, el amor y la fidelidad. En la Iglesia de San Nicolás nos contarón una tenebrosa leyenda de una familia irlandesa caracterizada por su justicia, que llegaba hasta tal punto que el padre, en una ocasión, tuvo que permitir la ejecución de su propio hijo porque éste había cometido un delito grave. En el “Spanish Arch” nos enseñaron la gran relación que históricamente había existido entre España e Irlanda. En este caso, la relación se relacionaba con los negocios, ya que por dicho arco pasaron durante mucho tiempo sólo los españoles, quienes tenían que pagar unas tasas para poder entrar a la ciudad a exportar el vino español. La catedral nos impresionó a todos y el paseo por el río fue muy bonito.

A las 16.30 llegamos de nuevo al “city centre” y dejamos una hora de compras. Todos acabaron en el PENNEYS y DUNNES STORES… Prizes over there are ridiculously cheap!! A las 17.25 cada uno cogió su autobús y se fueron a casita a cenar.

Domingo 20 junio: Tour to the Cliffs of Moher!!

2010-06-21T03:50:00.000-07:00

On Sunday we vivisted the Cliffs of Moher.

Los acantilados de Moher se extienden a lo largo de 8 km por la costa oeste irlandesa, alcanzando los 214 metros en el punto mas alto, permitiendo asi unas vistas espectaculares del oceano atlantico y paisaje irlandes. El nombre fue tomado de un antiguo fuerte llamado "Mothar", derruido durante las guerras napoleonicas. Posee ademas especies protegidas como los "seabirds" :)

Ante todo, "los cliffs" son un bonito lugar para pasear y dejarse llevar por la leve brisa (if we're lucky with the weather) que acompania nuestros pasos.

Sin embargo, Connell, nuestro conductor, no solo nos condujo a los cliffs, sino que durante el trayecto fue ilustrandonos con sus conocimientos y buen humor distintos aspectos de la cultura irlandesa. Nos ensenio tambien varios sitios desde donde habia unas vistas preciosas de la ciudad de Galway, visitamos antiguos castillos e incluso nos adentramos en el maravilloso mundo de las hadas irlandesas "Irish Fairies" para que nos desearan suerte en el resto del viaje.

Sábado 19 Junio: All day travelling!

2010-06-21T03:20:00.000-07:00

Por fin llegó el día tan esperado por “los niños” (de ahora en adelante, me referiré a nuestros alumnos/as como “los niños”, porque verdaderamente nunca dejamos de serlo). Después de una semana dura de estudio por los últimos exámenes, y casi sin tiempo de poder pensar en el viaje tan esperado, nuestros niños y sus profes nos dimos cita de partida: IES ACCI, sábado 19 de Junio a las 8.30.

Sin duda, nos esperaba un laaaaargo día por delante, pues tendríamos que atravesar Despeñaperros para llegar a nuestra capital, donde volaríamos con Ryanair con destino Dublín. En el trayecto GRANADA-MADRID, las profes aprovechamos para repartir el dossier con el que los niños trabajarán en esta semana.

Por cierto, dicen que es en los pequeños detalles donde se encuentra la verdadera felicidad, por eso en este diario-blog trataré de reflejar aquello de lo que, en un futuro, nos hará ilusión recordar.¿Número de vuelo? 7157¿hora de salida? 17.55 ¿retraso? Sí, de media hora. ¿turbulencias? ¡ninguna! ¿impresión? ¡amazing! Y es que para muchos de nuestros niños accitanos el vuelo MADRID-DUBLÍN sería su primer vuelo en la vida; su primero y esperamos que sea el primero de muchos más puesto que “travelling broadens your mind” (viajar te abre la mente). Fue muy gratificante, a la vez que divertido, observar la frescura con que se desenvolvieron en el aeropuerto de Barajas, donde descubrirían cada trámite llenos de ilusión, por muy engorrosas que fuera la situación ¿verdad Gisela y Dan? ;) Papis y mamis, estad tranquilos que lo único por lo que tuvieron que pasar cada uno fue un mini-cacheo y tener que quitarse las zapatillas simplemente.

Tanto el despegue como el aterrizaje fueron tranquilos. A la llegada, y tras recorrer pasillos y pasillos larguíiiisimos arrastrando nuestros bolsos de mano, volvimos a retrasarnos otra media hora porque a nuestros amigo Pablo no quisieron sacarle su maleta a tiempo como a todos. Al ser tan “bonico” le dejaron la maleta para el último ¡ay que carilla de agobio se le puso!

Una vez en el “arrivals hall”, nuestro chófer nos encontró y, de nuevo, como no habíamos usado medios de transporte en el día, cargamos maletas y nos montamos en un autobús irlandés que nos llevaría a Galway, donde Evan, uno de los que trabajan en el Atlantic Galway Collegue, estaría esperándonos para repartirnos en las distintas familias. Así pues, después de casi tres horas de camino llegamos a nuestro destino: ¡un lugar con un frío que pelaba! (al menos esa primera noche). Repartimos cada mochuelo a su olivo. ¿tarea? Preguntar a qué hora se servía el desayuno y preguntar por la parada de autobús más cercana. Algo de cenita, una ducha ¡y a la cama que había que descansar!

¿qué como se portaron vuestros hijos? Pues quitando las 500 veces que nos preguntaron “Maestra, ¿cuándo llegamos?”, tenemos que decir se portaron ¡estupendamente! Por ahora sólo nos falta trabajar la cantidad de ruido que generamos como grupo, pero fueron muy buenos.

Os dejo con unas fotillos del día…

SCHOOL RULES

2010-06-16T01:41:00.000-07:00

Please ask Atlantic Language to forward to you a copy of our “STUDENT HANDBOOK 2009” before arrival.

Enjoy your language holiday
Speak as much English as possible
Leave your passport with your leader or Host Family
Tell us if you have a problem with the host family
Be back at your host family before 22.30 or earlier if the family / leaders agree so. Students aged 12-15: 2100
You are staying with a family, not in a hotel or guest house, please respect the wishes and advice of the host family at all times
Call home using the international call cards. Do not use host family telephone
Tell the family what you are doing each day and each evening
Take a taxi with two or three others, if you miss the last bus
Always stay in groups together if walking home
Try not to be late for class and for tours
Be careful when out at night. Irish Drinking laws are different to your country
Always bring rain wear and warm clothes, the weather can change very quickly
If you smoke, smoke outside the school buildings and host family home
In class, try and participate as much as possible
Keep the classrooms and school clean
Do not climb on walls of roof patio
Coffee and snacks are provided in the school snack shop

21. If you are caught shoplifting, drinking alcohol, or involved in antisocial behaviour, you will be sent home to your country immediately and at your own expense.

IES ACCI STUDENTS IN IRELAND

2010-06-09T00:48:00.000-07:00

WHERE ARE WE GOING?

Is Ireland part of Great Britain?

Link the following flags with its countries.

A B C

D E

1. England

2. Ireland

3. Northern Ireland

4. Wales

5. Scotland

Did you know that each country has its own floral emblem?

Link the each image with its name and country.

1. Daffodil

2. Thistle

3. Rose

4. Shamrock

Para "mis niños" de 2º de bachillerato...

2010-05-25T13:34:00.000-07:00

¿Qué queréis que os diga a estas alturas? La respuesta la dejo en manos de la música...

Muchas gracias a todos por enseñarme tanto, tanto... y recordad que hay un tiempo para cada cosa.

PEL ORAL: Presentaciones orales

2010-05-24T08:14:00.000-07:00

GRUPO 13

GRUPO 14

GRUPO 15

GRUPO 16

GRUPO 17

GRUPO 18

GRUPO 19

GRUPO 20

GRUPO 21

PEL: TAREA FINAL 3º A

2010-05-24T01:42:00.000-07:00

Mafalda nous propose un example

2010-05-03T09:32:00.000-07:00

¿Qué lengua?	¿Dónde la uso?	¿Qué hago?	¿Dónde la aprendí?
CASTELLANO	En casa. En la escuela, con amigos, y con la familia.	Leo revistas. Leo libros Hablo Escribo Canto canciones. Leo tuenti	En casa y en la escuela
INGLÉS	En las clases de inglés del insti y de la academia. También con la auxiliar lingüística.	Hablo un poco en clase. Escribo descripciones de mis compañeros. Puedo presentar a mi familia.	En la escuela y en la academia.
FRANCÉS (3º de ESO)	Hago presentaciones en el instituto. Hablo con la maestra y con mis compañeros cuando hay que hacer actividades orales.	Leo libros adaptados. Leo el blog de la clase. Escucho canciones del blog.	En la escuela y en el intercambio a Francia.

Os dejo otro posible modelo de "Mis lenguas":

Mis lenguas + modelo

Biografía Lingüística: Mis Lenguas

2010-05-03T09:14:00.000-07:00

La Biographie d'apprentissage est une documentation chronologique des expériences linguistiques personnelles avec des informations sur les écoles et les cours fréquentés, sur l'utilisation de la langue dans des situations particulières (en famille, au travail, avec des connaissances, au cours de voyages, etc.). Des fiches spéciales contiennent des informations sur des expériences linguistiques et interculturelles réalisées (informations sur les activités, sur les contacts et les projets grâce auxquels on a pu perfectionner les connaissances linguistiques), sur les caractéristiques de l'enseignement des langues apprises et sur les objectifs d'apprentissage que l'on s'est formulés.

De plus, la partie "biographie d'apprentissage" contient également les listes de contrôle pour l'auto-évaluation. Ces listes peuvent être utilisées pour s'évaluer soi-même ou pour l'évaluation des compétences du titulaire de la part de tiers.

Aujourd'hui, on va écrire la réflexion qu'on a dejà fait il y a quelques semaines sur nos langues. Téléchargez et complétez le document suivant.

Mis lenguas

THE WRITING PROCESS

2010-04-26T00:23:00.000-07:00

To begin with, start by analizing the chart in order to get familiar with the process you should follow when writing. It's not just a question of writing all that comes to your mind on the spot; if you tend to write the way you think, you'd better think about it twice!. Besides, think about the fact that not everything has the same importance, so be selective when you start configuring your draft. Your ideas should also show coherence and cohesion, which help you convey information clearly and concisely. Transitions are a good way for doing so. Transitions signal relationships between ideas. Click on the word transition to learn more about this topic and see a list of connectors.

PEL: Biografía Lingüística

2010-04-20T13:17:00.000-07:00

La biografía lingüística sirve para aprender a:

Fomentar tu interés sobre el aprendizaje de lenguas
Reflexionar sobre el aprendizaje y detectar tus necesidades
Planificar el aprendizaje y formular objetivos
Autoveluarse los progresos
Incrementar tu grado de autonomía con respecto al profesor
Valorar los aspectos positivos de estar en contacto con otras lenguas
Conocer la interrelación entre lengua y cultura
Facilitar la integración entre tus compañeros del instituto

El siguiente documento, junto con otras actividades que realizaremos en clase, formará parte de tu biografía lingüística. Puedes descargártelo, imprimirlo y guardarlo en tu portafolio.

BIOGRAFÍA LING.

PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

2010-04-20T12:58:00.000-07:00

El Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) es una herramienta que te ayudará a reflexionar sobre tu experiencia en el aprendizaje de lenguas y el contactos con otras culturas.

Para comenzar hazte las siguientes preguntas:

¿Qué lenguas se hablan en familia?
¿Cuántas lenguas hablas o estudias?
¿Has realizado algun trabajo en una lengua extranjera?
¿Cómo aprendes un idioma?

El Portfolio Europeo de las Lenguas, contiene tres partes:

1. Biografía Lingüística

2. Pasaporte

3. Dossier

Vamos a crear la portada de tu Portfolio. Para ello, descárgate este documento e imprime la página que te interese según el idioma.

Portada Portfolio Eso Gt

Igoogle y Netvibes

2010-02-26T04:00:00.000-08:00

La “e”, quinta letra del alfabeto español, segunda vocal, da paso a la “i”, décima letra en nuestro alfabeto y tercera vocal. Internet (en realidad, el marketing) sigue dando pasos y parece ser que el prefijo “e”(aludiendo a “electronic”) ya no puede exprimirse más. El e-mail, e-learning, e-banking, e-commerce, etc, permanecen, pero ahora el yo renace y cualquier invento girará en torno a ese yo (“I” in English).

I love New York, and of course, I love google: Igoogle. Si la web nos parecía una manera fácil donde perder nuestra identidad (real), ahora nos la venden como una nueva forma de mostrar a todo el mundo nuestro yo y de sentirnos cada vez más cómodos con el uso de la misma gracias a la posibilidad de personalizar nuestras páginas más frecuentes. Nuestras tradicionales páginas de inicio se convierten en nuestro escritorio, así que si el calendario que nos regalaron y aceptamos por compromiso nos parecía demasiado grande, ya podemos reciclarlo y ahorrar espacio porque ya lo tendremos en nuestra página personalizada. ¿Cómo? Se trata de herramientas como Igoogle o netvibes. ¿Y la agenda? ¡También a reciclar!

La historia del prefijo “-i” se remite a la compañía Apple Inc, quienes la utilizaron por primera vez para vendernos el ibook y el imac, y posteriormente incluir el ipod, iphone, itunes, etc. Actualmente, la compañía google también lo ha utilizado para ofrecernos el Igoogle. Igoogle, o Netvibes, ponen a nuestro servicio una larga serie de instrumentos de uso cotidiano que aparentemente nos ahorrarán tiempo, ya que permite agrupar en una única página Web muchos de los recursos Web que utilizamos habitualmente. Esta información se organiza en pestañas y se puede personalizar a nuestro gusto. A simple vista, podremos apreciar el tiempo en diferentes lugares del mundo, mapas, noticias, calendario, agenda, diversos periódicos, etc así como añadir todos los widgets que necesitemos. En términos generales, permiten al usuario agrupar en único sitio web toda la información de su interés.

He aquí algunos ejemplos de periódicos y bibliotecas que están usando netvibes:

El País

Vermon Free Library

Si es de vuestro interés crear un universo informativo, podéis registraros en Netvibes

Más información sobre Igoogle pinchando AQUÍ

Por qué más es menos

2010-02-24T09:22:00.000-08:00

Queridos alumnos y lectores de este blog, espero que este documental os haga reflexionar un poquito sobre todas las rutinas consumistas que llevamos a cabo (¡casi sin darnos cuenta!) cada día. ¿Somos verdaderamente más felices por tener más? ¿Por qué nos arrepentimos continuamente de nuestras decisiones? ¿Por qué aspiramos a ser los mejores? Hay valores que empiezan a desasparecer casi de nuestro lenguaje: sencillez, humildad, honestidad, gratitud,... De nosotros depende que recuperemos o no dichos valores.
Ya sabéis que me gusta escucharos (por las mañanas); por este medio también puedo leeros, algo que también me encantaría hacer alguna que otra tarde. ¡Espero que os guste y os dé que pensar!

Día Internacional de la Lengua Materna

2010-02-21T04:23:00.000-08:00

¿Sabías que el 21 de Febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna? Se celebró por primera vez en el mes de febrero del año 2000 tras ser aprobado por la Conferencia General de la UNESCO en noviembre del año anterior. El objetivo de este día no es sino promover el pluralismo lingüístico y diversidad cultural. Ciertamente, detrás de cada lengua, hay una cultura e historia propias, de las que todos podemos enriquecernos. Así pues, esta iniciativa nos permitirá despertar una solidaridad especial hacia las lenguas y culturas, basada en la tolerancia y el diálogo. De la misma manera, es importante cuidar el uso de nuestra propia lengua al dirigirnos a nuestros amigos, profesores y familia. Cuidemos pues, si queremos que nuestras palabras expresen cariño, ternura o amor o más bien despecho, resentimiento o apatía.

LOVE

2010-02-13T07:58:00.000-08:00

No, I didn't forget my English Students and that's why I'm sharing this song with you.

I hope you all have a happy Valentine! and remember: All you need is love...

La Saint Valetin II

2010-02-12T10:33:00.000-08:00

Bonjour mes élèves!!

Je sais que vous bien aimez écouter de la musique et comme la Saint Valentin est près, je crois que vous allez aimer cette chanson. Lisez les paroles et cherchez des nouveaux mots.

Je suis ton pile
Tu es mon face
Toi mon nombril
Et moi ta glace
Tu es l'envie et moi le geste
Toi le citron et moi le zeste
Je suis le thé, tu es la tasse
Toi la guitare et moi la basse

Je suis la pluie et tu es mes gouttes
Tu es le oui et moi le doute
T'es le bouquet je suis les fleurs
Tu es l'aorte et moi le coeur
Toi t'es l'instant moi le bonheur
Tu es le verre je suis le vin
Toi tu es l'herbe et moi le joint
Tu es le vent j'suis la rafale
Toi la raquette et moi la balle
T'es le jouet et moi l'enfant
T'es le vieillard et moi le temps
Je suis l'iris tu es la pupille
Je suis l'épice toi la papille
Toi l'eau qui vient et moi la bouche
Toi l'aube et moi le ciel qui s'couche
T'es le vicaire et moi l'ivresse
T'es le mensonge moi la paresse
T'es le guépard moi la vitesse
Tu es la main moi la caresse
Je suis l'enfer de ta pécheresse
Tu es le Ciel moi la Terre, hum
Je suis l'oreille de ta musique
Je suis le soleil de tes tropiques
Je suis le tabac de ta pipe
T'es le plaisir je suis la foudre
Tu es la gamme et moi la note
Tu es la flamme moi l'allumette
T'es la chaleur j'suis la paresse
T'es la torpeur et moi la sieste
T'es la fraîcheur et moi l'averse
Tu es les fesses je suis la chaise
Tu es bémol et moi j'suis dièse

T'es le Laurel de mon Hardy
T'es le plaisir de mon soupir
T'es la moustache de mon Trotski
T'es tous les éclats de mon rire
Tu es le chant de ma sirène
Tu es le sang et moi la veine
T'es le jamais de mon toujours
T'es mon amour t'es mon amour

Je suis ton pile
Toi mon face
Toi mon nombril
Et moi ta glace
Tu es l'envie et moi le geste
T'es le citron et moi le zeste
Je suis le thé, tu es la tasse
Toi la putain et moi la passe
Tu es la tombée moi l'épitaphe
Et toi le texte, moi le paragraphe
Tu es le lapsus et moi la gaffe
Toi l'élégance et moi la grâce
Tu es l'effet et moi la cause
Toi le divan moi la névrose
Toi l'épine moi la rose
Tu es la tristesse moi le poète
Tu es la Belle et moi la Bête
Tu es le corps et moi la tête
Tu es le corps. Hummm !
T'es le sérieux moi l'insouciance
Toi le flic moi la balance
Toi le gibier moi la potence
Toi l'ennui et moi la transe
Toi le très peu moi le beaucoup
Moi le sage et toi le fou
Tu es l'éclair et moi la poudre
Toi la paille et moi la poutre
Tu es le surmoi de mon ça
C'est toi qu'arrives des mois si ?
Tu es la mère et moi le doute
Tu es le néant et moi le tout
Tu es le chant de ma sirène
Toi tu es le sang et moi la veine
T'es le jamais de mon toujours
T'es mon amour t'es mon amour

La Saint-Valentin

2010-02-03T12:57:00.000-08:00

Le 14 février C'est le jour de la Saint-Valentin. C'est considéré comme la fête des amoureux et de l'amitié. Les couples échangent des mots doux et des cadeaux comme preuves d’amour ainsi que des roses.

Cependant, mes élèves de Français vont échanger non seulement des mots doux mais encore de "cadeaux scolaires". Qu'est qu'on va faire exactement?

1. On va faire un ami invisible.

2. On va decrire cet ami.

3. On va lui écrire des messages secrets sur cet blog. On doit utiliser la langue française, mais on peut aussi utiliser l'anglais. Pour des citations et proverbes d'amour cliquez sur ces liens:

- http://www.linternaute.com/citation/theme/110/amour/
- http://www.poemes-amour.fr/

4. On va lui écrire des messages secrets sur des petits papiers.

5. On va échanger des cadeux.

6. On va coller notre travail sur le grand coeur rouge.
7. On va envoyer une carte virtuelle.

MERCREDI: PARIS

2009-12-13T04:21:00.000-08:00

El miércoles sería nuestro último día en Paris, así que había que aprovecharlo al máximo. Comenzamos la jornada visitando el cementerio de Montparnasse, donde descansan escritorires como Julio Cortázar o Baudelaire. A pie seguimos hasta los jardines de Luxemburgo, perfectamente diseñados en líneas rectas, decorados con esculturas clásicas y habilitado con fuentes maravillosas caminaras por donde caminaras...

Después de pasearnos por las amplias zonas de césped nos dirigimos al Panteón y la zona universitaria de la Sorbonne, donde se encontraba la divise française por cada rincón "Liberté, Fraternirté Egalité"...

Seguimos con nuestro paseo y llegamos a la esplendorosa Notre-Dame y su brillante pórtico...

El barrio Latino se encuentra la lado de la catedral y aprovechamos para almorzar en sus estrechas y encantadoras callecillas. A continuación, nos dirigimos caminando y con paraguas hacia el centro Pompidou, del cual sólo pudimos apreciar su exterior puesto que el personal se encontraba en huelga ¡qué lástima! Así que esta foto es todo lo que os podemos mostrar...

Ya que estábamos el lado, dimos tiempo libre en "Les Halles" para visitar una de las zonas comerciales más importantes de París. Finalmente, cogimos el metro de vuelta para descansar en el hotel y preparar nuestras maletas para volver... :(

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MARDI: EURODISNEY!!!

2009-12-13T03:50:00.000-08:00

El Martes era para algunos uno de los días más esperados de este viaje porque iríamos a Eurodisney a echarnos fotos con todos aquellos personajes que nos acompañaron durante nuestra infancia (bueno, a algunos nos siguen acompañando ¿verdad Caro?). Y es que nunca nunca nunca debemos de dejar de ser como niños, al menos cuando visitemos este tipo de parques, cargados de magia, sorpresas, alegría e ilusión, mucha ilusión.

Puedo afirmar que ninguno se cansó se pasear por Main Street, USA; adventureland, Discoveryland, Fantasyland y Frontierland. Entramos a las 11.00 y no paramos hasta que cerraron el parque a las 19.00 horas. Dado que cada uno visitó el parque en función de sus intereses, desde aquí os animo a que carguéis vuestras fotos online y nos dejéis un link en el apartado de comentarios para que podamos ver más de cerca vuestras andadas de este día. Por cierto, un detalle: YA ERA NAVIDAD EN EURODISNEY....

The picture with Mickey was a MUST and so I took one... Il etait très amusant!

No faltamos a los espectaculos programados...

Y por supuesto, no nos perdimos el desfile de las 17.30.

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Lundi: PARIS MON AMOUR!

2009-12-10T14:09:00.000-08:00

Primer destino del lunes: Montmartre

En Montmartre nos sorprendió "Le Mur des je t'aime"

"J’ai deux amours…..Mon pays et Paris."

Segundo destino: El museo del Louvre

Y para terminar la jornada: El Arco del Triunfo

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Dimanche, le 22 Novembre: Paris

2009-12-10T13:12:00.000-08:00

¡Y llegamos a París! De la estación Edgar Quinet a Trocadero et voilá la Tour Eiffel! Un lieu pour faire de magnifiques photos de Paris. Sin duda alguna, nada mejor que esta panorámica para empezar con nuestras andadas por Paris. Malheureusement, on n'a pa pu monter au sommet, au dessus de Paris. Pese al fuerte viento, todo el mundo se fotografió mil y una veces y disfrutó de unas vistas espléndidas.

Tras la visita del monumento principal de Paris, y tras esperar unos minutitos a que escanciara la lluvia, nos dirigimos al Sena en busca del Bateaux Mouche que nos brindaría uno de los paseos más bonitos que daremos jamás. No hay palabras que describan la emoción de aquella noche, en la que además pudimos apreciar la torre Eiffel centelleando como si de estrellas fugaces estuviera hecha. C'etait genial!

¿Y la cena? Tout le monde a pratiqué la langue! Mes félicitations!

Samedi 21: Jour avec des familles

2009-12-02T11:59:00.000-08:00

Casi sin darnos cuenta estábamos ya a sábado, un día que dedicaríamos por completo a nuestras familias. Algunos visitaron el pueblo de "Evreux", otros quedaron en distintas casas para pasar el día, otros se fueron de compras y algunas simplemente aprovecharon el día para empaparse de francés a base de hablar y hablar. Creo recordar que alguno que otro durmió más de la cuenta ese día ¿no es así Juan Carlos? :)

Las familias de Bruno y Helene nos llevaron a Cristina y a mi al pueblo de Evreux, aunque también hay que decir que a la vuelta nos hicimos una parada en el "marché de Nöel". Os dejo algunas fotos.

Cinquième jour: Rouen

2009-11-21T13:14:00.000-08:00

MÁS FOTOS AQUÍ

Quatrième jour: acogida en el Hôtel de Ville

2009-11-21T00:40:00.000-08:00

Pasamos la mañana prácticamente en el autobús de vuelta a Verneuil para acabar comiendo en el Mc Donald... Hubo también quien aprovecho para entrar en el "Intermarché" a cargarse de galletas :)

A las 1.30 participamos en un concurso de fotos, donde les élèves tendrían que elegir sólo una foto del gran número que marcaban ya sus camaras. Lamentablemente aún no podemos saber los resultados porque faltaron unos pocos por hacer sus presentaciones. Rápidamente, porque se nos echó el tiempo encima, volamos al ayuntamiento donde nos esperaban para brindar por nuestra llegada y ofrecernos unos dulces espectaculares.

La tarde la pasamos acompañados de nuestras familias, así que la tarde la pasaríamos descansando un poco del ajetreo que nos invade cada día.

Sin duda, la experiencia está valiendo la pena. Tanto españoles como franceses se han integrado de maravilla y poco a poco unos y otros van mejorando su capacidades para comunicarse en una lengua extranjera. El primer paso, que consiste en perder la vergüenza, ya ha sido superado por muchos.

MÁS FOTOS PINCHANDO AQUÍ

2009-11-19T13:56:00.000-08:00

Troisème jour: Mont Saint-Michel

El miércoles 18 de noviembre nos esperaba una de las visitas más ansiadas: El Monte de San Miguel. Para no perder la sana costumbre de madrugar, quedamos en el instituto a las 8 de la mañana y así llegar cuanto antes, lo que conseguimos tras 4 horitas de carretera. Seguimos sin poder dejar de sorprendernos ante el bello paisaje de llanuras normandas que nos acompañço en este tiempo. Por cierto, tenemos que decir que estamos teniendo una suerte tremenda con el tiempo que nos acompaña: no hace demasiado frío y por ahora no nos ha llovido nada; esperemos que siga así al menos durante una semanita más. De esta región, cabe destacar su excelente gastronomía en lo que a la elaboración de galletas se refiere, ¿cómo es posible que unas simples galletas sean tan deliciosas? "Je ne peux pas le croir!" Después de haber admirado la abadía, consagrada al arcángel San Michel, seguimos descendiendo por la muralla contemplando el espléndido paisaje de la bahía. ¡Lástima que no pudimos quedarnos hasta las 20.00 para poder ver la máxima subida de la marea!...

MÁS FOTOS DE ESTE DIA PINCHANDO AQUÍ

Deuxième jour: Verneuil

2009-11-18T10:25:00.000-08:00

Tras pasar la primera noche con las familias, los alumnos visitan las instalaciones del instituto acompañados de Bruno y Elene. Madamme Prior nos recibe además muy amablemente, acompañando sus palabras de unas ricas galletas traídas del Mont Sant Michel. Por primera vez almorzamos "a la francesa", es decir ¡a las 12 del mediodía! y después nos vamos a resolver "L'enquête!" sobre Vernoeuil ¡Cette galère! ;) Una encuesta divertida e interesante que ha hecho que nos relacionemos y conozcamos más de cerca a los habitantes del pueblo. En las fotos podéis ver la primera foto de grupo internacional. Pódeis ver más FOTOS DEL DIA 16 y 17 DE NOV pinchanco aquí.

2009-11-17T03:57:00.000-08:00

Premier Jour: del aeropuerto de Malaga a Verneuil

Tras 12 horas de viaje por tierra y cielo los alumnos del IES ACCI llegamos finalmente ilusionados a nuestro destino. Ciertamente algo cansados, pero llenos de alegria ante la acogida que nos hacian las familias francesas. En la medida de lo posible os iremos informando de todas nuestras actividades en la distancia. Pronto os daremos la direccion donde iremos colgando las fotos del viaje. Un abrazo para todas nuestras familias.

Web. 2

2009-11-11T01:14:00.000-08:00

En términos generales, la Web 2.0 se refiere a una nueva generación de Webs, cuya finalidad se centra en la creación de contenidos que los mismos usuarios producen, usan y comparten. En breve, se puede decir que la Web. 2 ha democratizado los medios de comunicación y transmisión de la información. No es extraño, pues, que ante el enfoque colaborativo de la Web. 2, ésta sea conocida también como Web social.

La historia del término se remite a 2004 cuando Tim O’Reilly hizo referencia al mismo en una conferencia sobre la evolución de la red en aquellos momentos. Actualmente, hablar de la Web. 2 implica hablar de las redes sociales como tuenti, facebook, hi5, fotolog o utilidades como las que ofrecen el uso de las wikis o blogs.

En relación a la enseñanza, la Web. 2 altera la relación del profesorado con el alumnado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje; el docente se convierte en un guía, en un monitor, y deja de ser exclusivamente un mero transmisor de contenidos. Muchos de los contenidos estarán en la web a disposición de un amplio número de usuarios interesados en una determinada materia. La tarea del profesor será orientar a sus alumnos para que a través del trabajo en equipo, de la participación y puesta en común éstos puedan aprender. La Web. 2 incrementa, sin duda, la autonomía del alumnado y, por tanto, fomenta la famosa competencia de “aprender a aprender”.

Por último, me gustaría destacar la ventaja que supone para la enseñanza de idiomas el hecho de que la Web. 2 no sólo nos dé la posibilidad de subir y compartir archivos online, sino que también pueden ser editados por los usuarios participantes. En este sentido, la wikipedia sería el máximo ejemplo de la Web. 2.